Ghent University Academic Bibliography

Show Sort by

Your filters: cql: parent exact "WELWIJS (LEUVEN)"

Add to list
De sociale kaart in de klas? Een didactische verkenning en reflectie

Joris Van Doorsselaere (UGent)

(2023) WELWIJS (LEUVEN). 34(1). p.10-13
Add to list
DISCO : samen nadenken over inclusief onderwijs : DISCO-inzichten uit de praktijk : een interview met SDL-coach Koen

Wendelien Vantieghem (UGent) and Jan De Mets (UGent)

(2023) WELWIJS (LEUVEN). 34(2). p.7-10
Add to list
Zorg op school voor kinderen en jongeren met een migratie- of vluchtelingenachtergrond : de school als sleutelcontact voor een welbevinden onder druk

Caroline Spaas, Sofie de Smet (UGent) , Ilse Derluyn (UGent) , Hilde Colpin and Lucia De Haene

(2022) WELWIJS (LEUVEN). 33(1). p.6-10
Add to list
Sociale ongelijkheid in instroom en doorstroom in het hoger onderwijs : de rol van de secundaire school

Isis Vandelannote (UGent) and Jannick Demanet (UGent)

(2022) WELWIJS (LEUVEN). 33(1). p.11-15
Add to list
‘We moeten eens uitzoeken waarom uw kind zich zo gedraagt… (ik vermoed dat hij ADHD heeft)’

Emma Degroote (UGent) , Marie-Christine Brault and Mieke Van Houtte (UGent)

(2022) WELWIJS (LEUVEN). 33(4). p.12-15
Add to list
De Commissie van Toezicht voor Jeugdinstellingen : over waarom extern toezicht noodzakelijk, maar niet evident is

Jochen Devlieghere (UGent) and Pieter De Loof

(2021) WELWIJS (LEUVEN). 32(1). p.34-36
Add to list
- Journal Article
- A4
- open access
Duurzame ontwikkelingsdoelen realiseren in partnerschap met het Vlaamse beleid en de lokale onderwijspraktijk

Joris Van Doorsselaere (UGent)

(2021) WELWIJS (LEUVEN). 32(1). p.21-24
Add to list
Een oplossing voor het geheime konijn : productieve gesprekken in de kleuterklas

Carolien Frijns (UGent)

(2021) WELWIJS (LEUVEN). 32(3). p.24-27
Add to list
Mag er nog buiten de lijntjes gekleurd worden in ons onderwijs?

Juno Tourne (UGent) , Jochen Devlieghere (UGent) , Rudi Roose (UGent) and Lieve Bradt (UGent)

(2021) WELWIJS (LEUVEN). 32(4). p.18-22
Add to list
- Journal Article
- A4
- open access
Conventie, canon en cohesie : immaterieel cultureel erfgoed als didactisch middel?

Joris Van Doorsselaere (UGent)

(2020) WELWIJS (LEUVEN). 31(4). p.12-15

Academic Bibliography

De sociale kaart in de klas? Een didactische verkenning en reflectie

DISCO : samen nadenken over inclusief onderwijs : DISCO-inzichten uit de praktijk : een interview met SDL-coach Koen

Zorg op school voor kinderen en jongeren met een migratie- of vluchtelingenachtergrond : de school als sleutelcontact voor een welbevinden onder druk

Sociale ongelijkheid in instroom en doorstroom in het hoger onderwijs : de rol van de secundaire school

‘We moeten eens uitzoeken waarom uw kind zich zo gedraagt… (ik vermoed dat hij ADHD heeft)’

De Commissie van Toezicht voor Jeugdinstellingen : over waarom extern toezicht noodzakelijk, maar niet evident is

Duurzame ontwikkelingsdoelen realiseren in partnerschap met het Vlaamse beleid en de lokale onderwijspraktijk

Een oplossing voor het geheime konijn : productieve gesprekken in de kleuterklas

Mag er nog buiten de lijntjes gekleurd worden in ons onderwijs?

Conventie, canon en cohesie : immaterieel cultureel erfgoed als didactisch middel?

Contents

Support

Contact