Ghent University Academic Bibliography

Your filters: cql: parent exact "PEDAGOGISCHE STUDIEN"

Add to list
- Journal Article
- A1
- open access
Scripting synchronous collaborative writing in second language education within a multi-shared visual workspace : a quasi-experimental study

Siem Buseyne, Annelies Raes, Berten Hurkmans, Margot Leemans, Kamakshi Rajagopal, Carmen Eggermont and Maribel Montero Perez (UGent)

(2025) PEDAGOGISCHE STUDIEN. 102(1). p.27-58
Add to list
- Journal Article
- A1
- open access
Promotieonderzoek door leraren : naar een meer dynamische interactie tussen onderwijswetenschap en praktijk

Joris Van Doorsselaere (UGent)

(2025) PEDAGOGISCHE STUDIEN. 102(3). p.318-330
Add to list
- Journal Article
- A1
- open access
De rol van een tweejarig professionaliseringstraject in het versterken van begrijpend leesonderwijs in de basisschool

Marieke Vanbuel (UGent) , Carolien Frijns (UGent) and Goedele Vandommele (UGent)

(2025) PEDAGOGISCHE STUDIEN. 102(2). p.161-190
Add to list
- Journal Article
- A1
- open access
Sociale ongelijkheid in leerkrachtenadvies bij de overgang naar het Vlaams secundair onderwijs : een exploratieve studie

Arthur Lermytte (UGent)

(2024) PEDAGOGISCHE STUDIEN. 101(4). p.338-362
Add to list
- Journal Article
- A1
Snel van start : vroege predictoren van cognitieve begaafdheid bij kleuters

Jeroen Lavrijsen, Sabine Sypré (UGent) and Karine Verschueren

(2022) PEDAGOGISCHE STUDIEN. 99(1). p.1-19
Add to list
- Journal Article
- A1
- open access
When teachers experience burnout : does a multi-ethnic student population put out or spark teachers’ fire?

Ama Amitai, Roselien Vervaet (UGent) and Mieke Van Houtte (UGent)

(2020) PEDAGOGISCHE STUDIEN. 97(2). p.125-145
Add to list
- Journal Article
- A1
- open access
Exploring the relationship between professional learning community characteristics in departments, teachers’ professional development, and leadership

Jasja Valckx, Geert Devos (UGent) and Ruben Vanderlinde (UGent)

(2018) PEDAGOGISCHE STUDIEN. 95(1). p.34-55
Add to list
- Miscellaneous
- open access
Schrijven en schrijfonderwijs : inleiding op het themanummer

Marije Lesterhuis, Fien De Smedt (UGent) and Renske Bouwer

(2017) PEDAGOGISCHE STUDIEN. 94(4). p.211-215
Add to list
- Journal Article
- A1
- open access
Writing and writing instruction in Flemish primary schools : unraveling the black box = Het openbreken van een black box : schrijven en schrijfinstructie in het Vlaamse lager onderwijs

Fien De Smedt (UGent) and Hilde Van Keer (UGent)

(2017) PEDAGOGISCHE STUDIEN. 94(4). p.254-282
Add to list
- Journal Article
- A1
- open access
Het sociaal netwerk van beginnende leraren in relatie tot hun professioneel zelfverstaan : een exploratief onderzoek

Lien Ooghe, Laura Thomas (UGent) , Melissa Tuytens (UGent) , Geert Devos (UGent) and Ruben Vanderlinde (UGent)

(2016) PEDAGOGISCHE STUDIEN. 93(3). p.178-204

Academic Bibliography

Scripting synchronous collaborative writing in second language education within a multi-shared visual workspace : a quasi-experimental study

Promotieonderzoek door leraren : naar een meer dynamische interactie tussen onderwijswetenschap en praktijk

De rol van een tweejarig professionaliseringstraject in het versterken van begrijpend leesonderwijs in de basisschool

Sociale ongelijkheid in leerkrachtenadvies bij de overgang naar het Vlaams secundair onderwijs : een exploratieve studie

Snel van start : vroege predictoren van cognitieve begaafdheid bij kleuters

When teachers experience burnout : does a multi-ethnic student population put out or spark teachers’ fire?

Exploring the relationship between professional learning community characteristics in departments, teachers’ professional development, and leadership

Schrijven en schrijfonderwijs : inleiding op het themanummer

Writing and writing instruction in Flemish primary schools : unraveling the black box = Het openbreken van een black box : schrijven en schrijfinstructie in het Vlaamse lager onderwijs

Het sociaal netwerk van beginnende leraren in relatie tot hun professioneel zelfverstaan : een exploratief onderzoek

Contents

Support

Contact