Show
Sort by
-
Is ‘meten van’ en ‘inzetten op’ lezen en spellen bij leerlingen met en zonder dyslexie in het secundair onderwijs verloren moeite of de moeite waard?
-
- Journal Article
- A1
- open access
Vocabulary diversity in personal narratives produced in response to the Global TALES protocol in Dutch-speaking students with and without dyslexia
-
- Journal Article
- A2
- open access
Diagnostiek van leerstoornissen
-
- Miscellaneous
- open access
Issue editor foreword : spelling across language systems and languages
-
- Journal Article
- A1
- open access
Spelling of pseudowords and real words in Dutch-speaking children with and without dyslexia
-
Het handelingsgericht onderzoeken van spellingvaardigheden bij kinderen met leerstoornissen : een must!
-
ST 1-6 : spellingtest voor kinderen van het eerste tot het zesde leerjaar
(2016) -
Het ene kind met dyslexie is het andere niet: implicaties uit begrijpend leesonderzoek en spellingonderzoek voor diagnostiek en therapie
-
Problemen met begrijpend lezen effectief aanpakken: het belang van 'wat' en 'hoe'
-
Impliciete kennis over de eigen base