Ghent University Academic Bibliography

Your filters: cql: author="Ghesquière, Pol" or (type any "bookEditor issueEditor" and editor="Ghesquière, Pol")

Add to list
- Miscellaneous
- open access
Effectieve, eigentijdse begrijpend leesdidactiek in het basisonderwijs : wetenschappelijk eindrapport van een praktijkgerichte literatuurstudie

Emmelien Merchie (UGent) , Saartje Gobyn, Ellen De Bruyne (UGent) , Fien De Smedt (UGent) , Mariet Schiepers, Marieke Vanbuel (UGent) , Pol Ghesquière, Kris Van den Branden and Hilde Van Keer (UGent)

(2019) Effectieve, eigentijdse begrijpend leesdidactiek in het basisonderwijs. Wetenschappelijk eindrapport van een praktijkgerichte literatuurstudie..
Add to list
- Journal Article
- A1
- open access
Crossing the bridge to elementary school : the development of working memory components in relation to the teacher-student relationship and academic and behavioral functioning

Loren Vandenbroucke, Karine Verschueren, Annemie Desoete (UGent) , Pirjo Aunio, Pol Ghesquiére and Dieter Baeyens

(2018) EARLY CHILDHOOD RESEARCH QUARTERLY. 42. p.1-10
Add to list
Dyscalculie: standpunt van onderzoekers in Vlaanderen en Nederland

Annemie Desoete (UGent) , Pol Ghesquière, Bert De Smedt (UGent) , Caroline Andries, W Van den Broeck and Wied Ruijssenaars

(2010) LOGOPEDIE (HERENTALS). 23(4). p.4-9
Add to list
- Book Editor
Leerproblemen evidence-based voorspellen, onderkennen en aanpakken: bijdragen uit onderzoek

Annemie Desoete (UGent) , Caroline Andries and Pol Ghesquière

(2009)
Add to list
Developing a reading tutor : design and evaluation of dedicated speech recognition and synthesis modules

Jacques Duchateau, Yuk On Kong, Leen Cleuren, Lukas Latacz, Jan Roelens, Abdurrahman Samir, Kris Demuynck (UGent) , Pol Ghesquiere, Werner Verhelst and Hugo Van Hamme

(2009) SPEECH COMMUNICATION. 51(10). p.985-994

Academic Bibliography

Effectieve, eigentijdse begrijpend leesdidactiek in het basisonderwijs : wetenschappelijk eindrapport van een praktijkgerichte literatuurstudie

Crossing the bridge to elementary school : the development of working memory components in relation to the teacher-student relationship and academic and behavioral functioning

Dyscalculie: standpunt van onderzoekers in Vlaanderen en Nederland

Leerproblemen evidence-based voorspellen, onderkennen en aanpakken: bijdragen uit onderzoek

Developing a reading tutor : design and evaluation of dedicated speech recognition and synthesis modules

Contents

Support

Contact