Ghent University Academic Bibliography

Your filters: cql: author="Donche, Vincent" or (type any "bookEditor issueEditor" and editor="Donche, Vincent")

Add to list
- Conference Paper
- C3
Individual antecedents of behavioral feedback engagement in the transition to higher education

Moira Decorte (UGent) , Nicolas Dirix (UGent) , Vincent Donche, Wouter Duyck (UGent) and Stijn Schelfhout (UGent)

(2026) EFYE 2026 : European First Year Experience Conference, Abstracts.
Add to list
Predicting students' short- and long-term academic achievement in higher education : a cross-classified multilevel study

Jonas Willems, Jordi Heeren, Alicia Ramos, Nicolas Dirix (UGent) , Karine Verschueren, Wouter Duyck (UGent) , Lieve De Wachter, Marlies Lacante, Sofie Van Cauwenberghe (UGent) , Lien Demulder, et al.

(2025) LEARNING AND INDIVIDUAL DIFFERENCES. 120.
Add to list
- Miscellaneous
Blind Gekozen : waarom studiekeuze meer is dan een voorspelling in een app

Tinne De Laet, Mieke Adriaens (UGent) , Bart Tambuyzer, Lot Fonteyne (UGent) , Wouter Duyck (UGent) , Vincent Donche and Marlies Lacante

(2021) KNACK.
Add to list
An information system design theory for the comparative judgement of competences

Tanguy Coenen, Liesje Coertjens, Peter Vlerick (UGent) , Marije Lesterhuis, Anneleen Mortier (UGent) , Vincent Donche, Pieter Ballon and Sven De Maeyer

(2018) EUROPEAN JOURNAL OF INFORMATION SYSTEMS. 27(2). p.248-261
Add to list
- Conference Paper
- C3
Feedback op schrijven: wat heeft de comparatieve methode te bieden?

Marije Lesterhuis, Anneleen Mortier (UGent) , Vincent Donche, Liesje Coertjens, Peter Vlerick (UGent) and Sven De Maeyer

(2016) Onderwijs Research Dagen.
Add to list
Competenties kwaliteitsvol beoordelen: brengt een comparatieve aanpak soelaas?

Marije Lesterhuis, Vincent Donche, Sven De Maeyer, Tine van Daal, Roos Van Gasse, Liesje Coertjens, San Verhavert, Anneleen Mortier (UGent) , Tanguy Coenen, Peter Vlerick (UGent) , et al.

(2015) TIJDSCHRIFT VOOR HOGER ONDERWIJS. 33(2). p.55-67

Academic Bibliography

Individual antecedents of behavioral feedback engagement in the transition to higher education

Predicting students' short- and long-term academic achievement in higher education : a cross-classified multilevel study

Blind Gekozen : waarom studiekeuze meer is dan een voorspelling in een app

An information system design theory for the comparative judgement of competences

Feedback op schrijven: wat heeft de comparatieve methode te bieden?

Competenties kwaliteitsvol beoordelen: brengt een comparatieve aanpak soelaas?

Contents

Support

Contact