Show
Sort by
-
- Book Chapter
- open access
Professional learning of teacher educators, teachers, and student teachers : an introduction
-
- Book Chapter
- open access
An empirical typology of student teachers and its relation with motivation for teaching
-
- Book Chapter
- open access
Epilogue
-
- Journal Article
- A2
- open access
The influence and practice on teacher evaluation beliefs
-
Student and novice teachers' stories about collaborative learning implementation
-
- Journal Article
- A2
- open access
Pre-service teachers' evaluation beliefs
-
- Journal Article
- A1
- open access
Differentiated instruction in teacher education : a case study of congruent teaching
-
Examining pre-service teacher competence in lesson planning pertaining to collaborative learning
-
Learning (not) to become a teacher: a qualitative analysis of the job entrance issue
-
- Journal Article
- A2
- open access
Tradition VS reform: a critical review of teacher evaluation beliefs in China
-
- Journal Article
- A2
- open access
A qualitative study of in-service teacher evaluation beliefs
-
- Conference Paper
- C3
- open access
A review of teacher evaluation beliefs
-
A qualitative study of in-service teachers' evaluation beliefs
-
Student teachers' skills in the implementation of collaborative learning: a multilevel approach
-
Pre-service teachers beliefs about evaluation
-
Map to understanding: exploring and discerning meaning of teacher evaluation beliefs from practice
-
- Journal Article
- A1
- open access
Collaborative learning in pre-service teacher education: an exploratory study on related conceptions, self-efficacy and implementation
-
Teacher education and the choice to enter the teaching profession: a prospective study
-
Teacher education graduates' entrance into the teaching profession: Development and test of a model.
-
Student teachers' professional identity formation : between being born as a teacher and becoming one
-
Wat vinden kersverse leraren van hun opleiding?
-
Een perspectief op de lerarenopleiding.
-
Principals in schools with a positive school culture
-
The importance of pre-measurements of wellbeing and achievement for students' current wellbeing
-
Teacher training for secondary education and graduates' entrance into the teaching profession
-
Two Profiles of Teacher Education Graduates: a discriminant analysis of teaching commitment
-
The influence of student characteristics and interpersonal teacher behaviour in the classroom on student's wellbeing
-
- Miscellaneous
- open access
Een nieuw profiel voor de leraar secundair onderwijs. Hoe worden leraren daartoe gevormd? Informatiebrochure over de invoering van het nieuwe beroepsprofiel en de basiscompetenties voor leraren.
(2008) -
De wisselwerking tussen onderwijsonderzoek en onderwijspraktijk : de rol van de lerarenopleiding
-
De maatschappelijke waardering van leraren in Vlaanderen en de opvattingen van de publieke opinie over hun opdracht.
-
An asessment of well-being of principals in Flemish primary schools
-
A test of the social active learning hypothesis among beginning teachers
-
The well-being of teachers in Flanders: The importance of a supportive school culture
-
Gender in teaching : a literature review
-
De aandacht voor gelijke onderwijskansen in het beroepsprofiel en de basiscompetenties voor leraren
-
De versterking van het draagvlak van scholen: focus op de rol van de leraar en de ondersteuning hierbij
-
Een ommekeer in de academische lerarenopleiding
-
Een schoolopdracht voor de leraar secundair onderwijs: een gemiste kans?
-
De meerwaarde van partnerschappen in de lerarenopleiding
-
Teacher education, graduates' teaching commitment and entrance into the teaching profession
-
Studying learning processes of student teachers with stimulated recall interviews through changes in interactive cognitions
-
- Journal Article
- A1
- open access
Student perception as moderator for student wellbeing
-
‘e-Portfoliotraject als passend middel bij een duaal leertraject?
-
Directeur in een basisschool. Een veelzijdig leid(st)er
(2006) -
Public perceptions of teachers' status in Flanders
-
De rol van de mentor in de professionele ontwikkeling van leraren
-
Relationships between teacher characteristics, interpersonal teacher behaviour and teacher wellbeing
-
Curriculumontwikkelingen in Vlaanderen.
-
Het beleidsvoerend vermogen van een school in functie van een geïntegreerd professionaliseringsbeleid.
-
Hoe denkt de samenleving bij het begin van de 21ste eeuw over de opvoedende rol van de leerkracht?
-
Model van portfoliomethodiek in een EVC-procedure
-
De feminisering van het lerarenberoep: een veelheid aan verklaringen
-
Lerarenopleiders in Vlaanderen verenigen zich
-
Het welbevinden van leraren basisonderwijs en het welbevinden van leraren secundair onderwijs
-
Graag naar school. Een meetinstrument voor het welbevinden van leerlingen secundair Onderwijs
(2004) -
- Journal Article
- A1
- open access
Factors which influence the well-being of pupils in Flemish secondary schools
-
Het welbevinden in de schoolsituatie bij leerlingen Secundair Onderwijs: de ontwikkeling van een bevragingsinstrument
-
Leerkrachten voelen zich goed op school
-
Voelen leerkrachten zich goed in Vlaamse scholen?
-
Het welbevinden van de leerkracht is een opgave voor de school. Beschrijving van een instrument om het welbevinden van leerkrachten te meten
-
De professionaliteit en de maatschappelijke waardering van leraren basis- en secundair onderwijs.
-
Welk beeld heeft Vlaanderen over de leraar?
-
Zich goed voelen op school
-
Job choice of teacher education graduates
-
- Journal Article
- A4
- open access
Maatschappelijke waardering en professionaliteit : componenten van de aantrekkelijkheid van het lerarenberoep
-
Het welbevinden van leerlingen in het secundair onderwijs
-
Zelfstandig en coöperatief leren. Kroniek van een Vlaams experiment, Onderwijs en samenleving 5.
(2002) -
Waar staat de leraar in onze samenleving? Een onderzoek naar opvattingen over de professionaliteit en de maatschappelijke waardering van leerkrachten
(2002) -
De rol van de lerarenopleidingen in het ontwikkelen van de rol van de leerkracht als opvoeder
-
De duale leerroute als leertraject in een dynamisch ontwikkelingsperspectief: een aanzet tot onderzoek
-
De waarde van een gefaseerde lerarenopleiding met betrekking tot de implementatie van beroepsprofielen voor leraren.
-
- Conference Paper
- C1
- open access
The feminization and the social status of the teaching profession.
-
Opvoeding op school: een overbevraging of een aansporing tot het herdefiniëren van de professionaliteit van de leerkracht?
-
Intervisie in de opleiding van lerarenopleiders
-
ONDERwijs en OPvoeding: hebben leerkrachten nog een trede om op te staan?
-
Het welbevinden van leerlingen in het secundair onderwijs
-
Een beroepsstandaard voor lerarenopleiders
-
Evaluatie en nascholing van leraren
-
Een Gentse intervisiegroep voor leerhulp lezen en schrijven in het secundair onderwijs
-
Het beroepsprofiel van de leraar. Een erkenning van de rol van de leraar in de samenleving.
-
Beroepsprofielen en basiscompetenties voor de leraar: instrumenten in de kwaliteitszorg van overheid en opleiders.
-
Het beroepsprofiel van de leraar
-
Het beroepsprofiel van de leraar: een instrument in de kwaliteitszorg van de overheid
-
Nascholing gerelateerd aan het professioneel ontwikkelingsmodel en de school als context: mogelijkheden na het decreet
-
Leerlingenbegeleiding: pedagogische, ethische en juridische aspecen in conflict? Commentaar bij een studiedag ingericht op 27 maart 1997 van het Departement Lerarenopleiding
-
Evaluatie van leerkrachten: een opdracht van de school
-
Het curriculum: een onderwijssociologische benadering
-
Leerlingenbegeleiding en lerarenopleiding
-
Review of Altet M., La formation professionnelle des enseignants,Paris, Presses Universitaire de France, 1994
-
Een verruimde professionaliteitsopvatting als uitgangsbasis voor een curri- culumconcept voor de academische lerarenopleiding: een reflectie op de rol van het beleid en de instituten voor lerarenopleiding
-
De rol van de leraar in de samenleving
-
De academische lerarenopleiding aan de RUG op een nieuwe leest
-
Krachtlijnen van het samenwerkingsakkoord tussen de Diocesane Pedagogische Begeleidingsdienst van het Vrij Katholiek Secundair Onderwijs in het Bisdom Gent en het Departement voor Lerarenopleiding van de Universiteit Gent
-
Hervorming van de lerarenopleiding: enkele dilemma's: reactie op de standpunten van W. Jansen
-
Het beroepsprofiel van de huidige leerkracht hoger secundair en hoger onderwijs. Samenvattend verslag van een onderzoeksproject uitgevoerd in opdracht van de Minister van Onderwijs
-
De leraar en de keizer. De plaats van de leraar in de autonome school. Impuls voor Onderwijsbegeleiding, 28, 1999, 3, 137-143.