Ghent University Academic Bibliography

Your filters: cql: author exact F69011D2-F0ED-11E1-A9DE-61C894A0A6B4

Add to list
Resistance and resilience in a life full of professionals and labels: narrative snapshots of Chris

Geert Van Hove (UGent) , Susan Gabel, Elisabeth De Schauwer (UGent) , Kathleen Mortier, Jos van Loon (UGent) , Gerrit Loots, Patrick Devlieger, Griet Roets (UGent) and Lien Claes

(2012) INTELLECTUAL AND DEVELOPMENTAL DISABILITIES. 50(5). p.426-435
Add to list
Supporting gaduate students toward a 'pedagogy of hope': resisting and redefining traditional notions of disability

Geert Van Hove (UGent) , Elisabeth De Schauwer (UGent) , Kathleen Mortier, Lien Claes (UGent) , Katrien De Munck (UGent) , Meggie Verstichele (UGent) , Caroline Vandekinderen (UGent) , Karen Leyman (UGent) and Leen Thienpondt

(2012) REVIEW OF DISABILITY STUDIES. 8(3). p.45-54
Add to list
Participatie van kinderen met een beperking en hun ouders in de realisatie van inclusief onderwijs

Kathleen Mortier, Pam Hunt, Lore Desimpel and Geert Van Hove (UGent)

(2012) TIJDSCHRIFT VOOR ORTHOPEDAGOGIEK (AMERSFOORT). 51(6). p.319-330
Add to list
- Journal Article
- A1
- open access
'I want support, not comments': children's perspectives on supports in their lives

Kathleen Mortier, Lore Desimpel (UGent) , Elisabeth De Schauwer (UGent) and Geert Van Hove (UGent)

(2011) DISABILITY & SOCIETY. 26(2). p.207-221
Add to list
- Miscellaneous
- open access
Het creeren van ondersteuning voor kinderen met een beperking in klassen van het reguliere onderwijs: van een expertmodel naar een partnerschapsmodel

Kathleen Mortier

(2011) ORTHOPEDAGOGISCHE REEKS GENT. 36.

Academic Bibliography

Resistance and resilience in a life full of professionals and labels: narrative snapshots of Chris

Supporting gaduate students toward a 'pedagogy of hope': resisting and redefining traditional notions of disability

Participatie van kinderen met een beperking en hun ouders in de realisatie van inclusief onderwijs

'I want support, not comments': children's perspectives on supports in their lives

Het creeren van ondersteuning voor kinderen met een beperking in klassen van het reguliere onderwijs: van een expertmodel naar een partnerschapsmodel

Contents

Support

Contact