Show
Sort by
-
Setting the Stage: An Experimental Study on Test Introductions and Their Effects on Test-Takers
(2025) -
What you say is what you get? An Experimental Study on the Role of Test Introduction in Test-Takers’ Motivation, Anxiety and Performance.
-
Krachtig informatiegeletterd: Een meervoudige gevalsstudie naar informatiegeletterdheid en digitale vaardigheden in het secundair onderwijs
(2025) -
Toetsintroductie in beeld : samenhang met testangst, motivatie en prestatie bij grootschalige toetsen
-
Iedereen gemotiveerd? Een blik op inzet en toetsmotivatie bij leerlingen voor centrale toetsen
-
Looking into students’ test-taking motivation through the lens of their goals and motives
-
Centrale toetsen: kansen voor onderwijsontwikkeling
(2023) -
Iedereen aan boord voor graag en goed lezen
(2023) -
Vocational students’ reading motivation profiles and the relationship with reading comprehension
-
Leer leerlingen strategische lezers te worden
-
LeesWijs : een blik op leesmotivatie en leesbegrip in de B-stroom
-
Leesmotivatie in de B-stroom : van moeten naar willen
-
Illuminating learning from informative texts in secondary education : a switching replication design study
-
Opening the black box of students’ text-learning processes : a process mining perspective
-
- Book Chapter
- open access
A lifespan developmental perspective on strategic processing
-
- Journal Article
- A4
- open access
(Teksten) leren kan je leren
-
What they say is what they do? Comparing task-specific self-reports, think-aloud protocols, and study traces for measuring secondary school students’ text-learning strategies
-
Learner profile stability and change : the impact of the explicit strategy instruction program 'Learning Light'
-
The profile of the skilled reader : an investigation into the role of reading enjoyment and student characteristics
-
- Journal Article
- A1
- open access
Assessing and mapping reading and writing motivation in third to eight graders : a self-determination theory perspective
-
Begrijpend lezen, instructieprincipe 4 : stimuleer interactie tussen leerlingen
-
Beter en gemotiveerd begrijpend lezen : vier instructieprincipes in samenhang
-
Begrijpend lezen, instructieprincipe 1 : bevorder de leesmotivatie
-
Leesmotivatie : wat is het en hoe kan je het bevorderen?
-
Begrijpend lezen, instructieprincipe 2 : besteed aandacht aan functioneel lezen
-
Begrijpend lezen, instructieprincipe 3 : voorzie in expliciete strategie-instructie
-
Learner profiles in secondary education : occurrence and relationship with performance and student characteristics
-
Guiding principles in doing a PhD : insight into the role of discipline, dedication and friendship
(2019) -
- PhD Thesis
- open access
Illuminating text-learning in secondary education : measuring and fostering strategy use and knowledge acquisition
(2019) -
Improving secondary school students’ text-learning strategies and performance through a strategy-focused program : a multilevel study
-
Fostering secondary school students’ text-learning strategy use through a strategy-focused program
-
Fostering text-learning strategies in secondary education through explicit strategy-instruction : a cluster -analytic study on the evolution of learner profiles
(2018) -
Reading motivation profiles in secondary education: The student-teacher connection
(2018) -
Fostering students’ text-learning strategies secondary education : the impact of explicit strategy-instruction
-
Graag lezen en schrijven: twee vliegen in één klap
(2018) -
Studeren is een feest!
(2018) -
- Journal Article
- A4
- open access
Beter en graag lezen voor elke leerling : naar een duurzaam leesbeleid op school
-
Identifying learner profiles in secondary school students’ text-learning strategy use
(2017) -
Het meten van leerstrategieën: zelfrapportagevragenlijsten versus hardopdenkprotocollen
(2017) -
Beter leren en motiveren in het lager onderwijs
(2017) -
Beter leren en motiveren in het lager onderwijs
(2017) -
Wat als lezen geen kinderspel is?
(2017) -
Leren profileren
(2017) -
Het belang van lezen
-
The decline in reading motivation from elementary to secondary education. What to learn from Self-Determination Theory?
(2017) -
Het profiel van de vaardige lezer : de rol van intrinsieke leesmotivatie en leerlingkenmerken
-
Assessing reading and writing motivation across grades in elementary and secondary education: A self-determination theory perspective
(2017) -
Goesting in lezen : leesmotivatie als sleutel voor leessucces?
(2017) -
Beter leren en motiveren in het lager onderwijs
(2016) -
Het profiel van de vaardige lezer: een onderzoek naar de relatie tussen leesmotivatie en leesvaardigheid en de impact van leerlingkenmerken
(2016) -
Studying the relationship between reading motivation, reading comprehension and student characteristics in secondary education: A secondary analysis of Flemish PISA 2009 data
(2016) -
Reading motivation and reading comprehension in early adolescence: Exploring the relationship and the impact of student characteristics
-
Wie met plezier leest, leest beter
(2016) -
Measuring secondary school students’ text-learning strategies: Comparing task-specific self-reports, think-aloud protocols and study traces
(2016) -
Scriptieprijs Leesbevordering 2016: Stichting Lezen Nederland en Iedereen Leest Vlaanderen
(2016) -
Laureate of the Best Poster Award – Research Day Faculty Psychology and Educational Sciences
(2016) -
Het profiel van de vaardige lezer: Een kwantitatief onderzoek naar de samenhang van geslacht, onderwijsvorm, sociaal-economische status en thuistaal en de leesmotivatie en leesvaardigheid van Vlaamse vijftienjarigen
(2016)