Show
Sort by
-
Wat is het waard om geleerd te worden in geschiedenisonderwijs? De zoektocht naar historische referentiekennis gaat voort (deel 2)
-
Verkrachting verbeeld(t) : toepassingen van beelden van seksueel geweld ten tijde van de Spaanse furie in Antwerpen (1576)
-
Gent Gemapt zet geschiedenis op de kaart
-
Visuele cultuur en schriftelijke memoires als bron voor inheemse agency tijdens het Spaans imperialisme van de 16e eeuw
-
Wat is het waard om geleerd te worden in geschiedenisonderwijs? De zoektocht naar historische referentiekennis gaat voort (deel 1)
-
Tussen feit en fout : het laat-Romeinse Rijk in handboeken geschiedenis van het secundair onderwijs
-
Op een boerenrug gezeten? Standenongelijkheid en satire tijdens de Franse Revolutie
-
Wat is het waard om geleerd te worden in geschiedenisonderwijs? De vraag naar historische referentiekennis, een oproep
-
- Journal Article
- A4
- open access
Van hoer tot duivel? Propaganda tijdens de Beeldenstorm in de Nederlanden
-
- Journal Article
- A4
- open access
Hoe halen we erfgoed naar de geschiedenisles?
-
De 'Macedonische kwestie' : het verleden als nationaal privé-bezit
-
Revolutie en universele emancipatie : Haïti en de strijd voor een nieuw humanisme
-
Wetenschap onder bezetting (1914-1918)
-
Continuïteit en vernieuwing: het verleden en de cartografie
-
Tablets in de les geschiedenis : hoe kun je er concreet mee aan de slag gaan?