1 – 50 of 87
- show: 50
- |
- sort: year (new to old)
- |
- Export
- 2025
- Toetsintroductie in beeld: Samenhang met testangst, motivatie en prestatie bij grootschalige toetsen (2025) Onderwijs Research Dagen 2025, Abstracts.
- 2024
- Waar wacht je op? Taalrijke leerkansen voor elk kind (2024)
- Naar inclusieve centrale toetsen. Zeven principes toegelicht. (2024) 35(1). p.6-10
- Wat leren we uit de resultaten van de centrale toetsen? En wat nog niet? (2024)
- Hoe kunnen scholen met de feedback na de centrale toetsen aan de slag? (2024)
- Taalleerkansen voor alle kinderen. Naar krachtig taalonderwijs op de basisschool (2024)
- Waar wacht je op? Taalrijke routines op school (2024)
- Centrale toetsen in Vlaanderen: van data naar schoolontwikkeling (2024)
- Examining LAL among Dutch language teachers in Flanders : implications for educational development (2024) EALTA Conference 2024, Abstracts.
- Exploring the opportunities and challenges of central assessment in Flanders : a Q-study among stakeholders in primary and secondary education (2024) EALTA Conference 2024, Abstracts.
- Iedereen gemotiveerd? Een blik op inzet en toetsmotivatie bij leerlingen voor centrale toetsen (2024) Onderwijs Research Dagen 2024, Abstracts.
- Looking into students’ test-taking motivation through the lens of their goals and motives (2024) ICM2024 : International Conference on Motivation, Abstracts.
- 2023
- Aan de slag met data voor grote onderwijskansen (2023)
- Sterk taalonderwijs. Taal en grote kansen op de basisschool (2023)
- Centrale toetsen in het basisonderwijs en secundair onderwijs: kansen voor onderwijsontwikkeling (2023)
- Centrale toetsen: kansen voor onderwijsontwikkeling (2023)
- Centrale toetsen in Vlaanderen: van data naar schoolontwikkeling (2023)
- Waar wacht je op? Taalrijke routines op school (2023)
- Vlaamse toetsen (2023)
- Verslag proeftuin informatiegeletterdheid in functie van schoolontwikkeling (2023)
- Talenbeleid in de lerarenopleiding: grote kansen voor studenten (2023)
- Taalleerkansen voor alle kinderen (2023)
- Centrale toetsen in het secundair onderwijs : kansen voor onderwijsontwikkeling (2023)
- 2022
- Slot : talenbewust het verschil maken voor alle kinderen (2022) Talenbewust lesgeven : aan de slag met talige diversiteit in het basisonderwijs. p.317-323
- Detectives opsporen en ramen lappen : een krachtige taalleeromgeving in de klas (2022) Talenbewust lesgeven : aan de slag met talige diversiteit in het basisonderwijs. p.31-48
- Inleiding : het verschil blijven maken als talenbewuste leraar (2022) Talenbewust lesgeven : aan de slag met talige diversiteit in het basisonderwijs. p.21-30
- ‘Juf, Tamazight is ooooooveral bij mij!’ : aan de slag met talensensibilisering op de basisschool (2022) Talenbewust lesgeven : aan de slag met talige diversiteit in het basisonderwijs. p.63-82
- Het verschil blijven maken : samenwerken voor grote taalleerkansen (2022)
- Towards TBLT : the impact of a professionalization program and the mediating role of school factors (2022) TBLT : 9th International Conference on Task-Based Language Teaching, Abstracts. p.46-46
- 2021
- 'Mogen we je katje zien?' Online kwartiermaken tijdens de les Nederlands (2021) FONS (BRUGGE). 6(3). p.12-13
- Een oplossing voor het geheime konijn : productieve gesprekken in de kleuterklas (2021) WELWIJS (LEUVEN). 32(3). p.24-27
- Wie durft in bed te eten? Krachtig taalonderwijs op een meertalige basisschool (2021) 35ste Conferentie Onderwijs Nederlands. p.230-235
- Unlocking the power of productive classroom talk for early second language acquisition : a study into the effects of a task-based intervention (2021) TASK. 1(1). p.71-99
- Begrijpelijkheid en accent bij beginnende NT2-leerders : het belang van achtergrondvariabelen (2021) NEDERLANDSE TAALKUNDE (GRONINGEN). 26(2). p.195-221
- Ontrafel(er)aar : praktijkonderzoek op Vlaamse basisscholen in beeld gebracht (2021) Online inspiratiedag School ❤ Onderzoek, Abstracts.
- Hoe kun je in én na coronatijden inzetten op gelijke onderwijskansen? (2021)
- 2020
- Kip of ei? Kwaliteitsvolle interactie in de klas (2020) Landelijke conferentie Onderwijsachterstandenbeleid, Abstracts.
- De (on)zin van masters basisonderwijs : een studie naar Europese praktijken (2020) VELOV conferentie 2020 : in het spoor van de leraar, Abstracts.
- Collectief leren via samenwerking met externe (onderwijs)professionals. Reflectietool (2020)
- Samen sterke leraren opleiden voor het basisonderwijs van morgen. Terug- en vooruitblik Kleine Kinderen Grote Kansen (2020)
- Samen naar meer sociale gelijkheid. Leidraad rapportering projectplannen Kleine Kinderen Grote Kansen (2020)
- Levensecht taal leren in het hoger onderwijs (2020)
- Taal leren en meertaligheid in het volwassenenonderwijs (2020)
- Sterk taalonderwijs ontrafeld (2020)
- Wie lust insecten? Taal leren en meertaligheid in het volwassenen onderwijs (2020)
- Kip of ei? Naar sterk taalonderwijs op de basisschool (2020)
- Samen (met je buddy) naar meer sociale gelijkheid (2020)
- 'Ik wil weten wat mijn kindje doet in de klas!' Inzetten op participatie van laaggeletterde, anderstalige ouders (2020)
- Terugblik: samen naar sociale gelijkheid (2020)
- Iedereen kansrijk, iedereen taalrijk. Casuïstiek krachtige taalleeromgeving en taalbeleid (2020)