1 – 87 of 87
- show: 100
- |
- sort: year (new to old)
- |
- Export
- 2025
- Toetsintroductie in beeld: Samenhang met testangst, motivatie en prestatie bij grootschalige toetsen (2025) Onderwijs Research Dagen 2025, Abstracts.
- 2024
- Waar wacht je op? Taalrijke leerkansen voor elk kind (2024)
- Naar inclusieve centrale toetsen. Zeven principes toegelicht. (2024) 35(1). p.6-10
- Wat leren we uit de resultaten van de centrale toetsen? En wat nog niet? (2024)
- Hoe kunnen scholen met de feedback na de centrale toetsen aan de slag? (2024)
- Taalleerkansen voor alle kinderen. Naar krachtig taalonderwijs op de basisschool (2024)
- Waar wacht je op? Taalrijke routines op school (2024)
- Centrale toetsen in Vlaanderen: van data naar schoolontwikkeling (2024)
- Examining LAL among Dutch language teachers in Flanders : implications for educational development (2024) EALTA Conference 2024, Abstracts.
- Exploring the opportunities and challenges of central assessment in Flanders : a Q-study among stakeholders in primary and secondary education (2024) EALTA Conference 2024, Abstracts.
- Iedereen gemotiveerd? Een blik op inzet en toetsmotivatie bij leerlingen voor centrale toetsen (2024) Onderwijs Research Dagen 2024, Abstracts.
- Looking into students’ test-taking motivation through the lens of their goals and motives (2024) ICM2024 : International Conference on Motivation, Abstracts.
- 2023
- Aan de slag met data voor grote onderwijskansen (2023)
- Sterk taalonderwijs. Taal en grote kansen op de basisschool (2023)
- Centrale toetsen in het basisonderwijs en secundair onderwijs: kansen voor onderwijsontwikkeling (2023)
- Centrale toetsen: kansen voor onderwijsontwikkeling (2023)
- Centrale toetsen in Vlaanderen: van data naar schoolontwikkeling (2023)
- Waar wacht je op? Taalrijke routines op school (2023)
- Vlaamse toetsen (2023)
- Verslag proeftuin informatiegeletterdheid in functie van schoolontwikkeling (2023)
- Talenbeleid in de lerarenopleiding: grote kansen voor studenten (2023)
- Taalleerkansen voor alle kinderen (2023)
- Centrale toetsen in het secundair onderwijs : kansen voor onderwijsontwikkeling (2023)
- 2022
- Slot : talenbewust het verschil maken voor alle kinderen (2022) Talenbewust lesgeven : aan de slag met talige diversiteit in het basisonderwijs. p.317-323
- Detectives opsporen en ramen lappen : een krachtige taalleeromgeving in de klas (2022) Talenbewust lesgeven : aan de slag met talige diversiteit in het basisonderwijs. p.31-48
- Inleiding : het verschil blijven maken als talenbewuste leraar (2022) Talenbewust lesgeven : aan de slag met talige diversiteit in het basisonderwijs. p.21-30
- ‘Juf, Tamazight is ooooooveral bij mij!’ : aan de slag met talensensibilisering op de basisschool (2022) Talenbewust lesgeven : aan de slag met talige diversiteit in het basisonderwijs. p.63-82
- Het verschil blijven maken : samenwerken voor grote taalleerkansen (2022)
- Towards TBLT : the impact of a professionalization program and the mediating role of school factors (2022) TBLT : 9th International Conference on Task-Based Language Teaching, Abstracts. p.46-46
- 2021
- 'Mogen we je katje zien?' Online kwartiermaken tijdens de les Nederlands (2021) FONS (BRUGGE). 6(3). p.12-13
- Een oplossing voor het geheime konijn : productieve gesprekken in de kleuterklas (2021) WELWIJS (LEUVEN). 32(3). p.24-27
- Wie durft in bed te eten? Krachtig taalonderwijs op een meertalige basisschool (2021) 35ste Conferentie Onderwijs Nederlands. p.230-235
- Unlocking the power of productive classroom talk for early second language acquisition : a study into the effects of a task-based intervention (2021) TASK. 1(1). p.71-99
- Begrijpelijkheid en accent bij beginnende NT2-leerders : het belang van achtergrondvariabelen (2021) NEDERLANDSE TAALKUNDE (GRONINGEN). 26(2). p.195-221
- Ontrafel(er)aar : praktijkonderzoek op Vlaamse basisscholen in beeld gebracht (2021) Online inspiratiedag School ❤ Onderzoek, Abstracts.
- Hoe kun je in én na coronatijden inzetten op gelijke onderwijskansen? (2021)
- 2020
- Kip of ei? Kwaliteitsvolle interactie in de klas (2020) Landelijke conferentie Onderwijsachterstandenbeleid, Abstracts.
- De (on)zin van masters basisonderwijs : een studie naar Europese praktijken (2020) VELOV conferentie 2020 : in het spoor van de leraar, Abstracts.
- Collectief leren via samenwerking met externe (onderwijs)professionals. Reflectietool (2020)
- Samen sterke leraren opleiden voor het basisonderwijs van morgen. Terug- en vooruitblik Kleine Kinderen Grote Kansen (2020)
- Samen naar meer sociale gelijkheid. Leidraad rapportering projectplannen Kleine Kinderen Grote Kansen (2020)
- Levensecht taal leren in het hoger onderwijs (2020)
- Taal leren en meertaligheid in het volwassenenonderwijs (2020)
- Sterk taalonderwijs ontrafeld (2020)
- Wie lust insecten? Taal leren en meertaligheid in het volwassenen onderwijs (2020)
- Kip of ei? Naar sterk taalonderwijs op de basisschool (2020)
- Samen (met je buddy) naar meer sociale gelijkheid (2020)
- 'Ik wil weten wat mijn kindje doet in de klas!' Inzetten op participatie van laaggeletterde, anderstalige ouders (2020)
- Terugblik: samen naar sociale gelijkheid (2020)
- Iedereen kansrijk, iedereen taalrijk. Casuïstiek krachtige taalleeromgeving en taalbeleid (2020)
- Iedereen leeshonger? Casuïstiek krachtige taalleeromgeving en leesplezier (2020)
- Kip of ei? Naar sterk taalonderwijs op de basisschool (2020) BASIS. p.L-1-L-16
- Eerste Hulp Bij grote Onderwijskansen. Vlaanderen-brede inzet van toekomstige leraren kleuteronderwijs en lager onderwijs ter ondersteuning van basisscholen in coronatijden (2020)
- Collectief leren via samenwerking met externe (onderwijs)professionals. Eindrapport (2020)
- 'Kleine kippen in de klas?' Inzetten op sterke relaties tussen school en anderstalige ouders (2020)
- Een huis van blaadjes. Een krachtige taalleeromgeving in de zomer (en daarna) (2020)
- Wij gaan naar slijmland. Betekenisvolle taaltaken uitvoeren in de buitenlucht (2020)
- Who is afraid of eating in bed? Multilingualism and education in Belgium (2020)
- Vooruitblik: de klas van juf Femke, een gloednieuwe Klasse-reportage (2020)
- 2019
- Masters basisonderwijs. Literatuurstudie en exploratief onderzoek naar masters basisonderwijs (2019)
- Masters basisonderwijs. Literatuurstudie en exploratief onderzoek naar masters basisonderwijs (2019)
- Masters basisonderwijs. Literatuurstudie en exploratief onderzoek naar masters basisonderwijs (2019)
- Masters basisonderwijs. Literatuurstudie en exploratief onderzoek naar masters basisonderwijs (2019)
- De (on)zin van masters basisonderwijs. Een studie naar Europese praktijken (2019)
- Teachers with a bachelor’s or master’s degree in ECEC? (2019) International Week Preschool Education, Abstracts.
- Collectief leren via samenwerking met externe professionals. Eindrapport literatuurstudie (2019)
- Beleidsaanbevelingen masters basisonderwijs (2019)
- Reviewstudie en exploratief onderzoek naar masters basisonderwijs (2019)
- Masters basisonderwijs voor de klas? Een exploratieve studie naar Europese praktijken (2019) TIJDSCHRIFT VOOR LERARENOPLEIDERS. 40(4). p.283-297
- Jaarprijs Wetenschapscommunicatie - KVAB & Jonge Academie (2019)
- 2018
- The effects of raising language awareness in mainstream and language classrooms : a literature review (1995-2013) (2018) Language awareness in multilingual classrooms in Europe : from theory to practice. In Contributions to the Sociology of Language 109. p.21-85
- Serving policy or people? Towards an evidence-based, coherent concept of language awareness for all learners (2018) Language awareness in multilingual classrooms in Europe : from theory to practice. In Contributions to the Sociology of Language 109. p.87-115
- Introduction : towards critical multilingual language awareness for 21st century schools (2018) Language awareness in multilingual classrooms in Europe : from theory to practice. In Contributions to the Sociology of Language 109. p.1-20
- Een krachtige taalleeromgeving voor kleine (en grotere) kinderen (2018)
- 2017
- Als we ’t de kinderen vragen : het potentieel van productieve interactie voor tweedetaalverwerving vanaf het prille begin (2017)
- 'Echte' gesprekken stimuleren anderstalige kleuters (2017) Eos Wetenschap.
- Als ogen fonkelen: haal niet-schoolse gesprekken de kleuterklas in (2017)
- Taalvoorschrift voor woonkamers is geen kloofdichter (2017)
- Thuistaal op school? Ja, maar … (2017)
- Panel & Primeur: Gelijke kansen in het onderwijs (2017)
- Finalist Vlaamse PhD Cup (2017)
- 2016
- Mobiele technologie in de klas : hebbedingetje of modern middel voor krachtig onderwijs voor iedereen? (2016) 30ste Conferentie Onderwijs Nederlands. p.226-229
- 2015
- Wie heeft er een çekiç? Over het omarmen van meertaligheid op school (2015) BASIS. p.22-24
- 2013
- Vakdocenten en taal in het beroepsonderwijs : onderzoek naar competentieontwikkeling in de lerarenopleiding (2013) 27ste Conferentie Het Schoolvak Nederlands. p.151-155
- 2012
- Is die taal van ver of van hier? Wegwijs in talensensibilisering, van kleuters tot adolescenten (2012)
- De NT2-docent: man/vrouw met missie? Lesgevers aan het woord over vernieuwingen in het NT2-onderwijs (2012)
- 2011
- 't Is goe, juf, die spreekt mijn taal! Wetenschappelijk rapport over talensensibilisering in de Vlaamse onderwijscontext (2011) Praktijkgerichte literatuurstudies onderwijsonderzoek : kennisontwikkeling voor de onderwijspraktijk.