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Scrivere per farsi capire e valutare : analisi di un corpus di esami di studenti universitari slovacchi in contesto di italiano LS

Claudio Nobili UGent (2017) Perché scrivere? Motivazioni, scelte, risultati. Atti del Convegno (Olomouc, 27-28 marzo 2015). p.193-203
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author
organization
year
type
conference (other)
publication status
published
in
Perché scrivere? Motivazioni, scelte, risultati. Atti del Convegno (Olomouc, 27-28 marzo 2015)
editor
Francesco Bianco and Jiri Špička
pages
193 - 203
publisher
Franco Cesati
place of publication
Firenze
language
Italian
UGent publication?
yes
classification
U
id
8540007
handle
http://hdl.handle.net/1854/LU-8540007
date created
2017-12-01 14:20:56
date last changed
2018-07-10 15:42:02
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Chicago
Nobili, Claudio. 2017. “Scrivere Per Farsi Capire e Valutare : Analisi Di Un Corpus Di Esami Di Studenti Universitari Slovacchi in Contesto Di Italiano LS.” In Perché Scrivere? Motivazioni, Scelte, Risultati. Atti Del Convegno (Olomouc, 27-28 Marzo 2015), ed. Francesco Bianco and Jiri Špička, 193–203. Firenze: Franco Cesati.
APA
Nobili, C. (2017). Scrivere per farsi capire e valutare : analisi di un corpus di esami di studenti universitari slovacchi in contesto di italiano LS. In F. Bianco & J. Špička (Eds.), Perché scrivere? Motivazioni, scelte, risultati. Atti del Convegno (Olomouc, 27-28 marzo 2015) (pp. 193–203). Firenze: Franco Cesati.
Vancouver
1.
Nobili C. Scrivere per farsi capire e valutare : analisi di un corpus di esami di studenti universitari slovacchi in contesto di italiano LS. In: Bianco F, Špička J, editors. Perché scrivere? Motivazioni, scelte, risultati. Atti del Convegno (Olomouc, 27-28 marzo 2015). Firenze: Franco Cesati; 2017. p. 193–203.
MLA
Nobili, Claudio. “Scrivere Per Farsi Capire e Valutare : Analisi Di Un Corpus Di Esami Di Studenti Universitari Slovacchi in Contesto Di Italiano LS.” Perché Scrivere? Motivazioni, Scelte, Risultati. Atti Del Convegno (Olomouc, 27-28 Marzo 2015). Ed. Francesco Bianco & Jiri Špička. Firenze: Franco Cesati, 2017. 193–203. Print.