Naïma Lafrarchi
- ORCID iD
-
0000-0003-0320-3754
Show
Sort by
-
De waarde van erfgoed en historische distantie om controversiële onderwerpen makkelijker bespreekbaar te maken in het onderwijs
-
- Conference Paper
- C3
- open access
Teaching as a roller coaster : encountering and embracing the unknown
-
- Journal Article
- A1
- open access
Teachers’ responses to ethnic discrimination : an exploratory study in Flemish secondary schools
-
Superdiversiteit in Vlaanderen. Geografie van een nieuwe realiteit.
(2023) -
School culture as a means to inclusion, well-being and beloning
(2023) -
Controversial and sensitive narratives : historical empathy as a toolbox
-
Samen leren uit het verleden : hoe omgaan met gevoelige thema’s?
-
Keynote : diversiteit op school
(2023) -
The Hikmah model as a means for interconvictional dialogue and citizenship education in Francophone (Belgian) secondary education
-
Navigating alongside the limits of mutual interdependence : Flemish Islamic religious education