Academic Bibliography

Search 200 years of publications by Ghent University researchers.

dr. Amelie Rogiers

Faculty of Psychology and Educational Sciences > Department of Educational Studies

Work address: Henri Dunantlaan 2
9000 Gent
Email: Amelie.Rogiers@UGent.be
ORCID iD: 0000-0001-6255-9721

Show Sort by

Add to list
Illuminating learning from informative texts in secondary education : a switching replication design study

Amelie Rogiers (UGent) , Emmelien Merchie (UGent) and Hilde Van Keer (UGent)

(2021) CONTEMPORARY EDUCATIONAL PSYCHOLOGY. 64.
Add to list
- Miscellaneous
Leesmotivatie : wat is het en hoe kan je het bevorderen?

Amelie Rogiers (UGent) , Iris Vansteelandt (UGent) and Hilde Van Keer (UGent)

(2020) Didactiek Nederlands : Handboek.
Add to list
- Miscellaneous
Begrijpend lezen, instructieprincipe 4 : stimuleer interactie tussen leerlingen

Kim Van Ammel (UGent) , Rielke Bogaert (UGent) , Amelie Rogiers (UGent) and Hilde Van Keer (UGent)

(2020) Didactiek Nederlands : Handboek.
Add to list
- Miscellaneous
Begrijpend lezen, instructieprincipe 3 : voorzie in expliciete strategie-instructie

Kim Van Ammel (UGent) , Rielke Bogaert (UGent) , Amelie Rogiers (UGent) and Hilde Van Keer (UGent)

(2020) Didactiek Nederlands : Handboek.
Add to list
- Miscellaneous
Begrijpend lezen, instructieprincipe 2 : besteed aandacht aan functioneel lezen

Kim Van Ammel (UGent) , Rielke Bogaert (UGent) , Amelie Rogiers (UGent) and Hilde Van Keer (UGent)

(2020) Didactiek Nederlands : Handboek.
Add to list
- Miscellaneous
Begrijpend lezen, instructieprincipe 1 : bevorder de leesmotivatie

Kim Van Ammel (UGent) , Rielke Bogaert (UGent) , Amelie Rogiers (UGent) and Hilde Van Keer (UGent)

(2020) Didactiek Nederlands : Handboek.
Add to list
- Miscellaneous
Beter en gemotiveerd begrijpend lezen : vier instructieprincipes in samenhang

Kim Van Ammel (UGent) , Rielke Bogaert (UGent) , Amelie Rogiers (UGent) and Hilde Van Keer (UGent)

(2020) Didactiek Nederlands : Handboek.
Add to list
- Journal Article
- A1
- open access
Assessing and mapping reading and writing motivation in third to eight graders : a self-determination theory perspective

Fien De Smedt (UGent) , Amelie Rogiers (UGent) , Sofie Heirweg, Emmelien Merchie (UGent) and Hilde Van Keer (UGent)

(2020) FRONTIERS IN PSYCHOLOGY. 11.
Add to list
- Journal Article
- A4
- open access
(Teksten) leren kan je leren

Amelie Rogiers (UGent)

(2020) FONS. 5(2). p.7-12
Add to list
Opening the black box of students’ text-learning processes : a process mining perspective

Amelie Rogiers (UGent) , Emmelien Merchie (UGent) and Hilde Van Keer (UGent)

(2020) FRONTLINE LEARNING RESEARCH. 8(3). p.40-62

1
2
3
4
5

Next →