- ORCID iD
-
0000-0003-3181-8764
Show
Sort by
-
L2 vocabulary learning through interactive book reading and factors that affect learning in emergent bilingual elementary school children
-
Woordenschat in dialoog: interactief voorlezen met meertalige kinderen in het eerste en tweede leerjaar (groep 3 en 4)
-
Interactief voorlezen in meertalige klassen : meer talen, meer kansen
-
L2 vocabulary learning through interactive book reading and factors that affect learning in emergent bilingual primary school children
-
Vocabulary instruction during interactive book reading with emergent bilinguals
-
Woordenschatverwerving van meertalige kinderen bij de start van het lager onderwijs versterken via interactief voorlezen
-
Woordenschat in dialoog: interactief voorlezen met meertalige kinderen in het eerste en tweede leerjaar (groep 3 en 4)
-
Exploring vocabulary acquisition in emergent bilingual children : a comparative study of three interactive book reading approaches
-
Read with me, I will learn words : effects of an interactive book reading intervention on first graders' expressive target vocabulary
-
Rapport bij het piloottraject #iedereenvoorlezen, een hybride professionaliseringstraject rond interactief voorlezen : monitoring van leraarcompetenties
(2024)